Til lærere

Den praktiske gjennomføringen av besøket

Besøket omfatter alle elever på 5. trinn i Drammen. Hver klasse tilbringer 1t og 40 min. sammen med museets formidler: byvandring + verksted. Ikke ta med skolesekker. Museet holder alt materiell.

Elevene blir hentet med buss, unntagen Brandengen, som møter opp der byvandringen starter, dvs, i krysset Neumannsgate-Tollbugata , (her er det forholdsvis rolig trafikkbilde, Tollbugata er blant annet enveiskjørt.) Programmene starter kl. 0900 og 1130 og varer 1 t og 40 min. Bussene henter elevene på skolen 20 minutter før de skal møte i Tollbugata.Der blir de møtt av museets formidler som først tar dem med på byvandring som ender på Drammens Museum.

Generelt

ArkitekTur-programmet vil gjennom byvandring og formidling gi en presentasjon av Drammen by og den tidlige bebyggelsen på Strømsø. Byvandringen vil gå igjennom deler av Tollbugata. Tollbugatas historie stammer fra 1620-årene da Gunder Lange på Øvre Strøm lot tjenestefolket slå seg ned på Strømsøen, og husene begynte å reise seg langs stranden. Etter hvert begynte handelsmenn og andre etablerte borgere å bosette seg der. De oppførte hus som skulle speile deres posisjon og rikdom. Det er disse husene som er tema for formidlingen. Husene stammer fra 1700- og 1800-tallet og er alle preget av en borgelig klassisisme som vi skal se nærmere på.

Forarbeide til arkitekTur-programmet kan være å se filmen " Byhistorisk vandring fra Strømsø til Bragernes med fokus på historie, arkitektur og stilarter" - denne filmen er på DVDen "Den kulturelle skolesekken i Drammen. Estetikk i det offentlige rom - byhistorisk vandring. Parker, palasser og elvebredder". Filmen ble produsert av Drammen kommune og skal være utdelt til alle skolene.

Museumsbesøket

Besøket vil bestå av to deler - først en byvandring gjennom Tollbugata, deretter vil elevene få en praktisk oppgave i Museets verksted i Lychepaviljongen. Under byvandringen vil elevene få et møte med en av de eldste bymiljøene i Drammen. Vi skal se på og snakke om historien til området og om arkitekturen til utvalgte hus. Elevene vil under vandringen bli kjent med bygningselementer og aktuelle stilepoker. Under det praktiske arbeidet skal elevene i fellesskap tegne en husfasade. Utgangspunktet for dette arbeidet er bygningene de har sett under byvandringen. Det vil også være fotografier av arkitekturen i verkstedet. Elevene får tildelt hver sin oppgave, for eksempel tegn vindu, gesims eller søyle. På slutten av verkstedet settes elevenes arbeider sammen til fasaden. Det ferdige arbeidet blir tatt med tilbake til klasserommet.

Oppgaver

Det vil bli lagt ut noe bakgrunnsmateriale under les mer . Dette er helt kort historikk om det området av byen som byvandringen går igjennom, samt noen definisjoner og forklaringer på arkitektoniske elementer og stilepoker vi kommer inn på. Forslag til etterarbeid ligger også på museets hjemmeside under oppgaver .

Hva sier lærerplanen - mål med programmet

Elevene vil under byvandringen gjennom Tollbugata bli kjent med en av de eldste delene av Drammen. Dette var et område der rike handelsborgere valgte å slå seg ned. Elevene vil se og oppleve hvordan disse menneskene utformet hus og fasade for gjennom det å fortelle om egen rikdom og status. Dette er arkitektur både tuftet på gamle håndverkstradisjoner, men også i sterk grad påvirket av stilimpulser fra Europa.

Etter byvandringen skal elevene på verksted der de vil få en praktisk oppgave. Dette vil være både selvstendig arbeid og et gruppearbeid. Gjennom verkstedsarbeidet vil elevene få erfaring i forskjellig arkitektoniske elementer. De vil bruke fantasi og kreativitet sammen med erfaringer fra byvandringen å jobbe med arkitektur.

Vårt mål for programmet er å dekke opp om disse kompetansemålene:

KUNST OG HÅNDVERK

Generelt: Kunnskap om det fysiske nærmiljøet. Hvordan bygningskulturen, inne og ute, kan påvirke vår hverdag.

Etter 7. årstrinn

Beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet og sammenligne med nasjonale og internasjonale stilretninger

HISTORIE

Etter 7. årstrinn

Bruke begrepet periode og vise sammenhenger mellom fortida og nåtida ved å plassere ei rekke historiske hendelser på en tidslinje. Skape fortellinger om mennesket i fortida og bruke de til å vise hvordan menneske tenker og handler ut fra det samfunnet de lever i.

GEOGRAFI

Etter 7. årstrinn

Forklare sammenheng mellom naturressurser, næring, bosetning og levemåte.