Til lærere
Orienteringsmøte for lærere tirsdag 3. mars kl 1430-1530 i Lychepaviljongen, Marienlyst.
De som ikke skal på orienteringsmøte MÅ lese denne informasjonen, den er viktig for alle de involverte lærerne.
Kontaktperson
Målfrid Ravnåsen Vangen, 32 20 09 30,
Den praktiske gjennomføringen
Hver gruppe er på maks 28 elever. Elevene blir hentet med buss, unntatt Brandengen og Danvik. Bussene ankommer skolen ca 20 minutter før programmet starter på museet. Ring Lierbuss hvis den er forsinket på tlf. 90 88 31 02.
Programmet varer totalt 1,5 time. Første gruppe er kl. 0900 - 1030. Gruppe to kl. 1130 - 1300.
Dere vil bli møtt av museets formidler utenfor Lychepaviljongen. Først har vi en vandring blant Groths tegninger, tepper og skulpturer basert på dialog. Deretter skal elevene selv få uttrykke seg i et modernistisk formspråk i museets verksted. Elevene får med seg kunstverket de lager i verkstedet. Museet holder materiell.
Jan Groth
Jan Groth (f. 1938) er en av Norges mest betydelige samtidskunstnere og trolig også den som har hatt størst internasjonal suksess. Groth arbeider med både tegning, tekstil og skulptur.
Han begynte som abstrakt maler. Dette formspråket overførte han til tekstil. Parallellt med produksjon av tepper arbeidet han med tegning, der enkelt linjespill med tynne streker er dominerende. Groth er særlig kjent for sitt strek-motiv, som en kan finne mye av i den senmodernistiske kunsten. Strek-formen gjenkjennes også i skulpturene. Disse er høye og smale, står rett på gulvet og lenes mot veggen. De fleste har en knekk i midtregionen. Kan Groths forenklede og abstrakte former gi assosiasjoner til eller ligne på noe kjent?
Moderne kunst kan oppleves som vanskelig fordi man ikke alltid gjenkjenner noe i motivet. I dette programmet skal elevene få større forståelse av nettopp abstrakt kunst, lære seg å snakke om kunstverkene de ser og få forståelse av at et kunstverk kan oppleves på mange forskjellige måter. I det abstrakte verket blir form og farge de viktigste virkemidlene.
Mål / lærerplanverket for Kunnskapsløftet?
Programmet har følgende mål å følge opp:
Kunst og håndverk. Kompetansemål for 3. - 4. årstrinn:
Bruke originalkunst i skolens nærmiljø som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer.
Samtale om sin opplevelse av samtidskunst.
Visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer.
Benytte overlapping i arbeid med tegning og maling.
Identifisere og samtale om bruk av symbolfarger.
Litteratur
- Karin Hellandsjø, Tegn –Jan Groths
kunst, 2001.
- Utstillingskatalog for utstillingen
Traces and Spaces. Jan Groth’sInfluences and Contemporaries, 2008.
- Utstillingskatalog for utstillingen i
Salomon R. Guggenheim Museum,
New York i 1986; Jan Groth.